Se muestran los artículos pertenecientes a Junio de 2007.
Definiciones de Visualización para Compartir
La Visualización es cualquier técnica para crear imágenes, diagramas o animaciones para comunicar un mensaje.
La visualización a través de imágenes visuales ha sido la forma que ha tenido de comunicar tanto sus ideas abstractas como concretas desde la época prehistórica.Los ejemplos de la historia incluyen las pinturas de las cuevas, los jeroglíficos egipcios, la geometría griega y los métodos revolucionarios acerca de técnicas de dibujos de ingeniería y propósitos científicos de Leonardo da Vencí.
Actualmente, la visualización se ha extendido a aplicaciones en la ciencia, ingeniería, todas de educación, multimedia interactiva, medicina, etc. Una aplicación típica de la visualización es la computación gráfica. La invención de la computación gráfica es uno de los más grandes inventos en el campo de la visualización desde la invención de la perspectiva central en el periodo del Renacimiento. El desarrollo también ha ayudado al avance de la visualización.
Visualización de Datos
Como materia de la ciencia de la computación, la visualización de datos es el uso de representaciones interactivas, sensoriales y generalmente visuales de datos abstractos para reforzar la cognición, la construcción de hipótesis y el razonamiento.
Visualización de Información
Visualización de Información es un área de investigación compleja. Se basa en teorías de diseño de información, computación gráfica, interacción hombre-computador y ciencias cognitivas. Aplicaciones prácticas de visualización de información en programas de computadoras implican seleccionar, transformar y representar datos abstractos en una forma que facilite la interacción humana para explorar y comprender.
Aspectos importantes de la visualización de información son la interactividad y el dinamismo de las representaciones visuales: Se tienen técnicas que permiten al usuario modificar la visualización en tiempo real, permitiéndole tener una percepciones de patrones y relaciones estructurales de los datos abstractos que está manejando..
Visualización de Conocimiento
Visualización del Conocimiento. “ El uso de representaciones visuales para transferir conocimiento entre al menos dos personas " (Burkhard and Meier, 2004), principalmente para mejorar la transferencia de conocimiento usando computadoras y métodos que no se basan en las computadoras como complemento.Ejemplos de estos formatos visuales son los bosquejos, diagramas, imágenes, objetos, visualización interactiva, aplicaciones de visualización de información y visualización imaginarias como son las historias.Visualización en la Educación
La visualización en la educción usa generalmente simulaciones en la computadora para crear una imagen de algo de manera que se pueda enseñar acerca de esto. Es muy útil cuando se enseñan tópicos que son difíciles de ver de otra forma, por ejemplo, la estructura atómica, porque el átomo es demasiado pequeño para que se estudiar fácilmente sin el uso de equipos científicos costosos y difíciles. Tambén se puede usar para ver eventos del pasado, como mirar dinosaurios, o ver cosa que son difíciles de ver o frágiles como el esqueleto humano.Más Sobre Visualización dados en el curso
De acuerdo a la Real Academia de la Lengua Española
visualizar:
1. tr. visibilizar*.
2. tr. Representar mediante imágenes ópticas fenómenos de otro carácter; p. ej., el curso de la fiebre o los cambios de condiciones meteorológicas mediante gráficas, los cambios de corriente eléctrica o las oscilaciones sonoras con el oscilógrafo, etc.
3. tr. Formar en la mente una imagen visual de un concepto abstracto.
4. tr. Imaginar con rasgos visibles algo que no se tiene a la vista.
5. tr. Inform. Hacer visible una imagen en un monitor. U. t. c. prnl.
Para otros, la visualización, es una construcción mental que va más allá de la percepción sensorial y que como tal construcción mental se acerca al conocimiento.
Es importante comentar que, la información en modos múltiples mejora la comprensión. La organización mejora la memoria. Las relaciones o los procesos complejos pueden ser más fáciles de entender si podemos visualizar la información que se presenta. Los diagramas simples no pueden mostrar exactamente la complejidad del proceso o sus diagramas complejos.
El análisis de capacidades espaciales de los estudiantes que se han realizado, sugieren la necesidad de evaluar estrategias de enseñanza para asegurarse de que los estudiantes pueden interpretar y entender las imágenes visuales usadas en clases.
Tarea 4 - 30 Junio
Trabajar con Photoshop:
A partir de la canción que oímos en el Laboratorio. Les sugiero escucharla varias veces a fin de que tengan una interpretación/representación de ella y luego, trabajen en Photoshop esa imagen que represente lo que uds. interpretaron mentalmente de dicha canción (música+letra).
Esa imagen debe tener un tamaño de 800x600 pixeles, les sugiero que utilicen las herramientas de la barra con las que trabajamos en clase (mínimo). Además, deben guardarla en los formatos psd y jpg (jpeg); publicarla (a más tardar el próximo martes) sólo en el formato jpg (jpeg) en sus correspondientes carpetas del Aula virtual
Llevar a clase, la imagen mencionada en el formato psd para revisarla.
Música para Camaleones - Autor Fito Páez
No sé que es peor que me den consejos o me den razones
entonces, no hables por mi
yo sólo hago música para camaleones
dime por fin algo inteligente
algo con cojones
el mundo es real
lleno de miserias, lleno de ilusiones
no hay una verdad
voy de los castillos a los callejones
si algo aprendí
es que no me creo ni mis emociones
y es tan fuerte la anestesia en el mundo, corazón
que yo no voy a ser
quien atrase las agujas del reloj
yo voy a desafinar, es mi bien desafinar
pero es que me ofende tanta, tanta vulgaridad
hay un tren que va directo al centro del amor
y se cae siempre al mar y te ahoga de dolor
y nada me gusta más que tu risa, corazón
ese es mi mejor lugar, esa es mi mejor canción
música para camaleones
y es tan fuerte la anestesia en el mundo, corazón
q yo no voy a ser quien atrase las agujas del reloj
yo voy a desafinar, es mi bien desafinar
pero es q me ofende tanta, tanta vulgaridad
hay un tren que va directo al centro de tu amor
y se cae siempre al mar y te ahoga de dolor
y nada me gusta más que tu risa, corazón
ese es tu mejor lugar, esa es mi mejor canción
nada me sorprende más en la vida corazón
q ver cambiar mi piel como la del camaleón
no te asustes por favor
sólo hay que salir al sol
música para camaleones
algo inteligente
música, música
Cuando dios te da un don..también te da un latigo
ese látigo ..es solamente para autoflajelarse
Tarea 5 - 6 de Junio
Tarea 6 - 12 Junio
Esta semana el trabajo tiene varias partes:
1. Para trabajar texto con textura:
A partir de la imagen publicada en el aula Virtual de BSCW (futuro.jpg ) y del archivo .pps enviado a usted por e-mail, diseñe en Photoshop, un texto con textura sobre la imagen futuro.
El texto que usted incorporará a esa imagen será:
EL FUTURO SOY YO
Debe publicarla en el Aula Virtual en su correspondiente carpeta, a más tardar el miércoles de la próxima semana en formato jpg. Y llevarla a clase en formato psd.
2. Relate un sueño (soñado) personal (con las siguientes especificaciones: en Word, entre 5 -mínimo- y 10 líneas -máximo-, con Fuente Times New Roman y tamaño 12, a doble espacio). Luego, publíquelo en su blog personal a más tardar el miércoles próximo.
Debe llevar a la próxima clase una idea de lo que quiere hacer en su proyecto final.
Sueño
Despierto en mi nueva realidad
Hace pocos meses desperté con una sensación de tristeza y nostalgia
Entonces recuerdo mi sueño…
Como todos lo días llego en la tarde, abro la puerta y lo encuentro todo apagado, recorro las habitaciones vacías y donde antes estaba iluminado por la alegría de las voces, el desorden de los libros y los juegos es solo orden y silencio.
Me asomo a la ventana, ya no están jugando a la pelota, ni haciendo acrobacias ni existen esas infinitas peleas donde siempre me buscaban de árbitro.
Todos han tomado su vuelo y lo que queda es la nostalgia
El Proyecto
El Mundo de Reverón
La propuesta del proyecto es presentar cómo el artista Armando Reverón concebía el mundo a través de sus pinturas.
Se va a presentar su morada y los utensilios que el mismo hacía, su concepción del mar y de la ciudad de la Guaira a través de los paisajes. Su prototipo de mujer y en especial su compañera Juanita a través de sus cuadros y muñecas.
Pienso incluir fondo musical del ruido de las olas y algún vals de la zona de la Guaira.
Encontre dos videos sobre Reverón que pienso incluirlo si es posible al hacer el guión
Tarea 7 - 20 Junio
1. A partir del sueño relatado por usted, elabore un collage donde se destaque el uso de los filtros. Luego, guardar la imagen final (collage) en jpg y psd.
2. A partir del cuento Continuidad de los parques de Julio Cortázar, a cuyo texto podrá accesar haciendo clic en Continuidad . Le sugiero hacer la lectura del cuento, las veces que lo considere necesario, a fin de que tenga una interpretación/representación mental del cuento y luego, trabaje en Photoshop esa imagen que represente lo que ud. interpreta/evoca mentalmente.
Esas imágenes deben tener un tamaño de 800x600 pixeles, le sugiero que utilice las herramientas de la barra con las que se ha trabajado en clase y el uso de filtros. Además, debe guardarlas en los formatos psd y jpg (jpeg); publicarlas (a más tardar el próximo martes) sólo en el formato jpg (jpeg) en su correspondiente carpeta personal del Aula virtual y llevar a clase las imágenes en formato psd.
Continuidad de los Parques de Julio Cortaza
Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios urgentes, volvió a abrirla cuando regresaba en tren a la finca; se dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes. Esa tarde, después de escribir una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una cuestión de aparcerías volvió al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles.
Arrellanado en su sillón favorito de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como una irritante posibilidad de intrusiones, dejó que su mano izquierda acariciara una y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los últimos capítulos. Su memoria retenía sin esfuerzo los nombres y las imágenes de los protagonistas; la ilusión novelesca lo ganó casi en seguida. Gozaba del placer casi perverso de irse desgajando línea a línea de lo que lo rodeaba, y sentir a la vez que su cabeza descansaba cómodamente en el terciopelo del alto respaldo, que los cigarrillos seguían al alcance de la mano, que más allá de los ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los robles. Palabra a palabra, absorbido por la sórdida disyuntiva de los héroes, dejándose ir hacia las imágenes que se concertaban y adquirían color y movimiento, fue testigo del último encuentro en la cabaña del monte.
Primero entraba la mujer, recelosa; ahora llegaba el amante, lastimada la cara por el chicotazo de una rama. Admirablemente restallaba ella la sangre con sus besos, pero él rechazaba las caricias, no había venido para repetir las ceremonias de una pasión secreta, protegida por un mundo de hojas secas y senderos furtivos. El puñal se entibiaba contra su pecho, y debajo latía la libertad agazapada. Un diálogo anhelante corría por las páginas como un arroyo de serpientes, y se sentía que todo estaba decidido desde siempre. Hasta esas caricias que enredaban el cuerpo del amante como queriendo retenerlo y disuadirlo, dibujaban abominablemente la figura de otro cuerpo que era necesario destruir. Nada había sido olvidado: coartadas, azares, posibles errores. A partir de esa hora cada instante tenía su empleo minuciosamente atribuido.El doble repaso despiadado se interrumpía apenas para que una mano acariciara una mejilla. Empezaba a anochecer. Sin mirarse ya, atados rígidamente a la tarea que los esperaba, se separaron en la puerta de la cabaña. Ella debía seguir por la senda que iba al norte.
Desde la senda opuesta él se volvió un instante para verla correr con el pelo suelto. Corrió a su vez, parapetándose en los árboles y los setos, hasta distinguir en la bruma malva del crepúsculo la alameda que llevaba a la casa. Los perros no debían ladrar, y no ladraron. El mayordomo no estaría a esa hora, y no estaba. Subió los tres peldaños del porche y entró. Desde la sangre galopando en sus oídos le llegaban las palabras de la mujer: primero una sala azul, después una galería, una escalera alfombrada. En lo alto, dos puertas. Nadie en la primera habitación, nadie en la segunda. La puerta del salón, y entonces el puñal en la mano. la luz de los ventanales, el alto respaldo de un sillón de terciopelo verde, la cabeza del hombre en el sillón leyendo una novela.
